魏志春教授对最近上海青少年PISA成绩列世界第一的“喜讯”做了新的注释。据魏教授掌握的情况，尽管在世界65个国家和地区的竞争中，上海学生的阅读素养、数学素养和科学素养三项成绩均位居第一，但这基本上是有赖于上海整体的考分高，即原来的所谓薄弱学校、差生的面貌发生了显著改善，但如果单单分析PISA三项测试的“尖子生”情况，上海与其他国家城市几乎没有什么差别。而创新人才的培养，恰恰比拼的是冒尖的那部分人群，在这方面，我们不仅没什么优势，反而还有许多羁绊。

魏教授还对影响了中国几代青少年的一句口号提出了质疑，那就是耳熟能详的爱迪生名言：“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。”但不知出于什么原因，中国教育界却习以为常般硬生生掐掉了前半句话。“但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。”魏教授说，创新其实靠的是一种灵感，从某种程度上说，创新人才的培养是属于英才教育，但现在中小学的课程标准、考试标准都是格式化的、大一统的，教材内容、考试题型都是规定死的，教师在教学中的自由空间很狭小，这又怎么能培养出有创新思维和创新能力的学生呢？

长宁区教育学院特级教师严重威在研讨会上说，从这些年的学生考试情况来看，会发现一个奇怪现象。有些学生数学成绩很出色，但在物理计算时却失分严重；还有的学生对同一物质的物理性或化学性掌握得很好，但迁移到生物学上，则立刻会显出知识掌握的破绽。这就是说，我们教给学生的知识是“隔学科如隔山”的，没有知识的融合、没有综合能力的提高，也是不可能迈上创新之路的。(东南网手机版)